Bölüm 5: EMO Murat'ı Kurtarma Planı


278

Not: Bu yazı dizi yazı şeklindedir. Daha Önceki bölümlerini okumak için lütfen tıklayınız

Elif, çok sevdiği Şefika Hanım?ın kapısının önünde durdu. Şefika Hanım, Elif?in İlkokul öğretmeniydi. Ortaokul ve lise yılları boyunca bir abla gibi ilgilenmişti onunla... Elif?in üzerinde emeği çoktu. Ne zaman abisini ziyarete gelse onu da mutlaka ziyaret ederdi. Halini hatırını sorar ve çocuklar üzerine konuşurlardı. Sokak çocuklarının yeniden hayata döndürülmesi üzerine önemli bir çalışması vardı. Ayrıca yetimhanede gönüllü bakıcılık yapıyordu. O kendisini çocuklara adamış bilge bir kadındı.

Şefika Öğretmen, kapıyı usulca açtı. Gözlüklerinin altından Elif?e gözlerini kısarak baktı.

? 425 Elif? Hoş geldin kızım, buyur gel içeri??

Elif ? Hoşbulduk?  dedikten sonra içeri girdi. Getirdiği fındıklı lokumu, komidinin üzerine koydu. Hürmetle öğretmeninin ellerinden öptü. 

Şefika Öğretmen, Elif?in sessizliğinden ve üzgün bakışlarından bir sorun olduğunu anlamıştı. Elif, yavaşca koltuğa oturdu.

Elif: Hocam, bugün müsait miydiniz bilmiyorum. Sizi aramadan geldim?

Şefika Öğretmen: Ziyanı yok yavrum, bir derdin mi var?

Elif: 15 yaşında bir yeğenim var. Adı Murat.. Geçen seneki yeğenim ile bu seneki yeğenim arasında dağlar kadar fark var. Bu ani değişim, kafamı kurcalarken diğer yeğenimden onunla ilgili bazı gerçekleri öğrendim.  Ayşe, Murat?ın kız kardeşi İlkokul 4. Sınıfta okuyor. Sürekli didişip dururlar. Ayşe Murat?ın okuldan kaçtığını, servisle eve gelmediğini söyleyince Murat?ı takip ettim. Giyimi, saç modeli çok değişikti. Kendisi gibi birkaç arkadaşı daha vardı. Onlarda aynı tarz giyinmişlerdi. Murat?ın emo çocuklara katıldığını tahmin ediyorum. Yolun başlangıcında olsa gerek? Murat?ı kurtarmak için ne yapmam gerek?

Şefika Öğretmen: Bu akım da yeni yeni çıktı piyasaya.. Eskiden Punkçılar vardı.. Saçları uzaylı gibi, metal takılar takarlardı, boş gezer, kendilerini toplumdan soyutlarlardı. Punk müzik dinlerdi.  Emo çocukların esinlendiği yer burası?  Bunlar duygusal boşluk yaşayan, kişiliği oturmamış çocuklar. Özgüvenleri düşük olduğu için kendilerini çok fazla anlatma derdinde değiller. Toplumdan kendilerini soyutlamayı tercih ediyorlar.

Şefika Öğretmen: Babası ve annesi bu değişimden haberdarlar mı?

Elif: İkisi de kendi dünyalarında yaşıyorlar. Abim akşam eve geldiğinde TV başına geçer ve oradan pek kalkmaz. Yengemin de günleri ve gezmeleri bitmez. Onları daha yeni haberdar ettim. Onlar da şaşkın.. ne yapacaklarını bilemiyorlar?

Şefika Öğretmen: İlgisiz bir ortam, çocuğun istediği gibi davranabilmesi için iyi bir zemin. Bir de anneler ve babalar çocuklarına parayı bol verince, çocuklar bu tarzda takılma imkânını daha rahat buluyor.

Elif: Murat dedesinden, babasından, anneannesinden ayrı zamanlarda farklı şekillerde para koparmasını iyi öğrenmiş. İlgisiz bir ortam olduğu için kimse bu durumun farkında değil.  Murat, bir iki sızlanma ile istediğini anında elde ediyor.

Şefika Öğretmen: Tabi ki parayı bu kadar kolay elde edememeli!  Bunun tedbirlerini almak lazım ama ondan daha önce yapılması gereken şeyler var.

Elif: Yeğenim için çok üzülüyorum. Onu dahil olduğu bu gruptan çıkarmam lazım.. Yoksa bütün geleceğini mahvedecek. Sınırsız bir özgürlük anlayışları var.  Bu anlayış içinde ciddi boyutta hatalar yapabilir. Geri dönülmesi mümkün olmayan hatalar?

Şefika Öğretmen: Murat?ın nasıl bir yapısı var. Uysal mı agresif mi?

Elif: Oldukça sinirli? Kardeşleriyle sürekli bir kavga ve didişmenin içinde? Başına buyruk hareket etmekten hoşlanıyor. Bu yaşına kadar denetim ve kontrol yapılmadığı için kısıtlanmaktan nefret ediyor. 

Şefika Öğretmen: Anlıyorum kızım. Ona kademeli yaklaşmak gerekiyor. Ürkütmeden, tepkiselleştirmeden yaklaşmak lazım.  Şimdi yapılması gerekenlere gelince;

  1. Murat?ın duygusal anlamda gelgitlerinin fazla olduğu bir dönem? Ergenliğe geçiş yaptığı zamanlar. Onunla çocukla konuşur gibi konuşmayın. Çocuksu bir ilişki kurmayın. Mesela Karnını doyurdu mu? Terledi mi? türü takipler yapmayın? Bu duyguları volkan gibi olan ergenin duygu dünyasına taş atmaya benzer. Anında lav püskürtür. Yani öfke kusar. Sadece çocuksu ilişki biçimi değildir onu kızdıran? Fikirlerinin sorulmaması, adam yerine konmamak da duygu dünyasına derinden etki yapar. Konuşurken duygularına dönük tacizden özellikle kaçının. Aşşağılayıcı, alaycı, kinayeli, sözsüz mesajlardan kaçının. Yetişkinleri bile hırpalayan bu tutum, ergenleri tepkiselleştirir. Ya pasif ya da aktif saldırgan yapar.

 2. Anne ve babanın Murat?a zaman ayırması birlikte kaliteli vakit geçirmesi gerekiyor. Aralarındaki sevgi bağını kuvvetlendirmek lazım? Sevgi ise ?Paylaşılan duygular, paylaşılan zaman ve harcanan emek?  ile oluşur. Çağımız toplumunda maalesef insanlar birbirlerine zaman ayırmadan, paylaşım yapmadan ve emek harcamadan bir çiçekle, birkaç tatlı sözle bu işi halletmeye çalışıyor. Bu da ilişkilerdeki sevgi ve güven bağının oluşumunu ciddi derecede etkiliyor.

3.       Ait olduğu gruba açıktan saldırı yapmayın. Arkadaşlarını kötülemeyin.

Sadece çelişkileri, yanlışları ara ara ona gösterip, sonuçlarını görmesini sağlayın. Mesela sahte arkadaşlıklarla- gerçek arkadaşlıklar arasında sık sık kıyaslama yapın. Bu tip arkadaşlığın sahte olduğunu gerçek olmadığını ona gerçek arkadaşlığı anlatarak yapabilirsiniz mesela.. Murat onun hayalinde oluşturduğunuz gerçek arkadaş figürünü, çevresindekilere uyarlayacaktır. Çelişkileri gördükçe zamanla uzaklaşacaktır. Şimdiki gençler arkadaş diye birlikte eğlendikleri ve hoş vakit geçirdikleri kişiye diyorlar. Hatta evlilik çağına gelince de bu anlayış devam ediyor. Eş olarak eğlenip hoş vakit geçireceği eşler arıyorlar. Sonra kapıyı çalan ani bir sıkıntı da kimse yük yüklenmek istemiyor. Arkadaş, sıkıntılı anlarda terk etmeyen, çıkar hesabı yapmayandır. Güvenip yaslandığınız kişidir.

Şimdi gelelim Murat?a? Murat?ın para kaynağını kurutun. Bunu dolaylı yollardan yapın. ?Durumumuz sıkışık gibi?? Cebinde para olmadan arkadaşlarına bir müddet takılsın bakalım ne olacak?

4. Murat?a acilen belli bir hedefe dönük sorumluluklar yükleyin?

Aldığı sorumluluk ile kendisini göstermeli, ispatlayabilmelidir.

Hedefe ulaştığında ödüllendirin, tekrar sorumluluk yükleyin.  Küçük kardeşlerinin ödev takibini ve derslerini çalıştırma işlemini ona yükleyebilirsiniz ama bunu iş sözleşmesi yapıyor gibi onunla oturup karşılıklı anlaşarak yapın. Emir cümleleri kullanmayın. Onu bir etüd merkezinin sahibi gibi konuşlandırın. 

Ergen için asıl önemli olan sosyal sorumluluktur. Bunun için onu, karakterini düzgün işleyecek bir klübe yazdırabilirsiniz? Bir kampta ya da klüpte sizin kontrolünüzde arkadaşlıklar kurmasına ve sorumluluk yüklenmesine çalışın.

Elif, elindeki not defterine öğretmeninin tavsiyelerini yazdı. Bunları hayata geçirmek oldukça sıkıntılı olacaktı. Yengesi kendisini anlayacak mıydı acaba? Panik ve duygusal bir yapısı vardı. Abisi ise akşamları yorgun geldiği için kendisini dinlemekte sıkıntı yaşıyordu. Evdeki yaşlılar ise Murat?tan daha bir çocuklardı. Onlara meseleyi izah etmek deveye hendek atlatmaktan daha zordu.

Elif, öğretmenine teşekkür ederek oradan ayrıldı. Yolda düşünceli bir şekilde yürüyordu. Öğretmeninin verdiği tavsiyeler doğrultusunda kafasında bir plan yaptı. İlk olarak yetişkinlerin hepsini bir araya toplayıp ciddi ve etkili bir konuşma yapmalıydı. Durumun ciddiyetini ve hayati bir önem taşıdığını ilk olarak onlar bilmeliydiler.

Elif saatine baktı. Murat ile Ayşe?nin okulu saat 6? da bitiyordu. Saat ise 5? idi. Okula gidip ziyaret etmeye karar verdi.  Saatinden önce gidip köşede beklemeye başladı. Tam tahmin ettiği gibi Murat dersten yarım saat önce çıkmıştı. İki büklümdü. İki kolunda da arkadaşları vardı. Bir dedektif gibi arkalarına takıldı. İki sokak ötede üç arkadaş dimdik doğrulup gülüşerek, saçlarını ve kıyafetlerini düzenlediler. Bir marketin önünde durup birkaç bira aldılar. Çantalarına koydular.

İşte onların önüne çıkmak için en uygun zamandı. Ama bu çıkış ince olmalıydı. Baskın havası vermemeliydi.

Elif: Aaaa! Murat..

Murat: Hala! Senin ne işin var buralarda!

Elif: Öğretmenimi ziyaret etmiştim. Dönerken çarşıya uğrayıp eve bir şeyler alayım dedim.

Murat tedirgin olmuştu. Elif Halası ona niçin bu saatte çarşıda olduğunu sormamıştı. Ama öyle imalı bakıyordu ki! Sanki gözleriyle ve hareketleriyle onu sorguya çekmişti. Murat, açıklama yapma ihtiyacı hissetti.

Murat: Derste karnım ağrımıştı da erken çıktım. Aslında sağlık ocağına doğru gidiyorduk. Bir anda karnımın ağrısı geçti. Eve dönmeye karar vermiştim.

Elif, Murat bu açıklamaları yaparken elini çenesine götürdü. Gözlerini kıstı. Ve sadece ?Hımmmmm!? diyerek karşılık verdi. Ondan şüphelendiğini açıkca söylememişti. Ama hissettirmişti. Bu da Elif Halaya yeterdi. Murat ile açıktan çatışma yaşamak istemiyordu. Yakalanma riskinin tedirginliği onun sınırsız hareketini kısmen engelleyecekti. Planına geçmeden önce bu tedirginlik onun işini ciddi derecede kolaylaştıracaktı.

Elif, yeğenine sahte bir gülümseme attıktan sonra arkadaşlarıyla tanıştı. Adlarını, soyadlarını, anne ve babalarının ne iş yaptığını öğrendi. Onlarla kısa tatlı bir sohbet yaptı ve kibar bir şekilde selamlaşıp oradan ayrıldı.

Murat ile ilgili planlar hazırdı. Ancak evde ciddi bir sorun daha vardı. O da Ayşe? Ayşe ise abisi gündemde olduğu için geri planda kalmıştı.

Acaba Ayşe?nin sorunu neydi?

Zorlu ailesini bekleyen başka sürprizler var mıydı?

 

 

 

 

 

Yorumlar

Yeni yorum gönder

Bu alanın içeriği gizlenecek, genel görünümde yer almayacaktır.

Bu site’de yer alan bilgiler kaynak gösterilerek kullanılabilir. 
Eposta: info@aileakademisi.org  
Aile Akademisi© 2011
Tasarım:Baydar Bilişim